Integrationsplatz

Also etwas Gutes ist es definitiv für die Erzieher - die werden entlastet.

Etwas Gutes ist es für die I-Kraft - die bekommt einen Job oder ihr Arbeitsvertrag wird verlängert.

Etwas Gutes ist es auch für die Gruppe - durch die kleinere Gruppengröße ist die Betreuung besser.

Für das betroffene Kind jedoch ist es entweder absolut zwingend notwendig (niemals gut) oder sogar schlecht. Dieses Kind hat das auf immer in seiner Akte stehen. Ja, der Stempel ist einfach da. Die Schule erfährt davon. Soetwas hat weitreichende Folgen, die oft nicht beachtet werden.
Da es hier um das Kind geht, wäre es schon wichtig, seine Interessen primär im Auge zu behalten und nicht die von „allen [anderen] Beteiligten“.

Also jein. Mir ist kein Fall bekannt, wo dieser „Stempel“ jetzt zu weiteren Problemen geführt hat. Aber will es jetzt auch nicht ausschließen.
Für ein Kind, das diesen I-Platz aber benötigt, nicht selten sind es ja Verhaltensauffälligkeiten, das profitiert sehr wohl von einem I-Status.
Ich wüsste auch nicht von Fällen, in denen gesunde Kinder einen I-Status zu unrecht hatten.

Den Stempel hat er trotzdem. Das Gesundheitsamt vergisst nichts. Selbst wenn das Kind nur ganz am Anfang Frühförderung bekommen hätte - es würde zählen.
Die Meldung erfolgt nicht von Kita zu Schule, sondern von Gesundheitsamt zu Schule.
Du kannst schriftlich bei der Schulleitung Einsicht in die Schulakte deines Kindes beantragen. Dort liegt die Meldung vom Gesundheitsamt wegen der Einschulungsuntersuchung mit drin. Die gesamte Vorgeschichte und wie ihr euch dort aufgeführt habt, ist ein Teil davon.

Er fällt auf, in dem er die anderen Kinder haut. Oder kaputt macht, wenn sie was aufgebaut haben. Und wenn die Erzieherin ihn schimpft, lacht er. Sie sagt sie kennt so ein Verhalten nicht, die anderen Kinder ziehen eine dicke Unterlippe oder lassen den Kopf hängen wenn sie geschimpft werden.

Ach so, dann ändert sich natürlich die Sache. Ich dachte grad bei dem Ausgangspost wirklich ob die KitaLeitung spinnt oder du etwas "verheimlichst".

Natürlich ist eine Verhaltensstörung eine indikation für einen I Platz, es ist sehr schwierig für die Erzieherinnen 20 gesunde Kinder zu haben und ein "Problemkind" mit dem sie nicht klarkommen.

Allerdings hört sich das für mich komisch an. Wie für ihn ändert sich nichts? Dein Kind hat eine Verhaltensstörung und muss gefördert werden und das geht gar nicht dass sich für ihn nichts ändert. Für mich hört sich das eher so an als ob sie sich das "unnormalste" Kind von allen ausgesucht haben um es dazu auszuntzen die I kraft zu bekommen.

Würde das lieber über den Kinderarzt machen, der soll euch zur Frühförderung schicken und da würde ich ihn fördern, dann kann ja auch die Heilpädagogin zu euch oder in den Kindergarten kommen und es wird sehr wohl was für ihn änder. Den was bringt ihm der Status wenn er zwar eine drohende Behinderung hat aber nicht gefördert wird, hallo gehts noch? Das würde ich mal genau nachfragen, was die damit errreichen wollen.

Ist eigentlich sprachlich/sozial etwas auffällig oder nur die Verhaltensaufäligkeiten, sorra für die doofe frage weil Verhaltensauffälligkeiten kommen oft bei Entwicklungsstörungen vor, deswegen wäre das wichtig.

Weist Du, ich weis ja nicht mal genau was ein Integrationsplatz ist. Nur das, was ich bis jetzt ergoogelt habe.
In der Gruppe von meinem Kleinen sind es 18 Kinder und 2 Erzieherinnen. Lt dem was ich im Internet jetzt gelesen habe müsste dann doch eine dritte Erzieherin hinzu kommen? Hab ich das richtig verstanden? Da passt aber nicht dazu was seine Erzieherin gesagt hat, dass sich für ihn und uns nichts ändert 🤔
Wenn dem aber tatsächlich so ist, dann braucht es aber doch den „Titel“ nicht, dann kann man doch alles so lassen?

Bei Ü3 können es sogar 25 Kinder auf zwei Erzieherinnen sein und im Alltag darf sogar eine Erzieherin mit den 25 Kindern alleine sein, wenn die andere zum Beispiel beim Toilettengang hilft, wickelt, ein Telefonat führt usw.
18 Kinder zu zweit ist da ja noch gut!

Wie viele Kinder tatsächlich in der Gruppe sind hängt aber auch vom Platz ab, da pro Kind eine gewisse Quadratmeteranzahl gerechnet wird.

I-Platz heißt er hat erhöhten Förderbedarf und wenn das anerkannt wird, sind es weniger Kinder in der Gruppe, sodass die Erzieherinnen (auf dem Papier) mehr Zeit für das Kind mit erhöhten Förderbedarf haben. Die Realität sieht oft anders aus.
Es klingt für mich aber nicht danach als hätte dein Sohn erhöhten Förderbedarf. Und wie gesagt, da geht es nicht darum, dass er vielleicht ein paar Stunden Logo braucht weil er "R" oder "SCH" nicht richtig aussprechen kann.

Und wenn er welchen hätte, dann bittet man die Eltern um ein richtiges Gespräch mit Termin, am Tisch. Man schreibt Beobachtungen und gibt den Eltern erst mal eine Rückmeldung was einem aufgefallen ist. Man gibt den Eltern die Möglichkeit dazu was zu sagen (ja, haben wir auch daheim bemerkt / daheim klappt das bisher gut / uns ist XYZ aufgefallen).
Man schaut mit den Eltern gemeinsam welche möglichen Ursachen es ggf. haben könnte, ob es evtl. auch nur Temporär ist - gerade wenn ein Kind noch nicht lange da ist, kann man vieles (noch) nicht 100% objektiv beurteilen. Vielleicht gab es ein Ereignis (Geburt eines Geschwisterkindes, Trennung der Eltern, Umzug, Schicksalsschlag usw.) in der Familie warum sich das Kind (gerade) so verhält wie es sich verhält und die Erzieherin kennt das Kind aber gar nicht anders weil es noch nicht lange in der Einrichtung ist.

Wenn temporäre Gründe ausgeschlossen sind schaut man weiter welche Möglichkeiten es zur Hilfe gibt - Eltern können zum KiA und es abklären lassen, wenn eindeutiger Förderbedarf besteht, geht es normal weiter ans SPZ.

Parallel dazu überlegt der Kindergarten ob/wie eine Förderung im Alltag möglich ist, in welchen Bereichen Hilfe benötigt wird, in welchem Umfang usw. - eine Option hierfür ist u.a. dann ein I-Platz...
Ein I-Platz ändert dann natürlich schon einiges, da das Kind im Idealfall eben mehr Unterstützung, Hilfe und Förderung bekommt (z.B.: auch durch eine Heilpädagogin die in den Kiga kommt).

I-Plätze können Fluch und Segen zugleich sein!
Wenn ein Kind ernsthaften Bedarf hat, einen kompetenten/ehrlichen Kindergarten und Unterstützung durch externe Fachkräfte, ist es super fürs Kind und im Idealfall kann die Lücke die er/sie in irgendeiner Form in der Entwicklung aufweist geschlossen/aufgeholt werden.
Wenn das nicht der Fall ist, dann kann es zum Fluch werden: Es bewirkt nichts aber man hat den "Stempel". Über die Einschulungsuntersuchung kommt die Info an die Schule und leider wird einem dann schnell mit Vorurteilen begegnet. Wenn die Förderung erfolgreich war, dann kann man diese schnell ausräumen aber wenn es den I-Platz nur auf dem Papier gab, dann wird es in der Schule oft sehr schwierig im Sinne von: Die Schule geht von zusätzlicher Förderung über ggf. mehrere Jahre aus und das Kind ist dennoch nicht auf einem gewissen Stand den man nach so einer Förderung erwarten könnte.

So wie du es beschreibst, haben sie dir einfach das Formular in die Hand gedrückt und du sollst es unterschreiben? Mach es BITTE auf keinen Fall! Ich weiß nicht wie der Kiga/die Erzieherin reagiert, wenn du einfach "Nein" sagst - könnte vllt. "beleidigt" sein (auch wenn es absolut unprofessionell ist). Bitte einfach um ein anständiges Gespräch und hör dir an was sie zu sagen haben und wie sie es zu begründen versuchen.

Gibt es denn etwas in der Entwicklung deines Sohnes, was ein Anhaltspunkt sein könnte für die Erzieherin ausgerechnet euch den I-Platz vorzuschlagen?

Das ist so nicht ganz richtig. Man muss keine Behinderung haben um einen I-platz zu bekommen. Auch Verhaltensauffälligkeiten, Entwicklungsverzögerenungen o. ä können für ein I-platz sprechen.

Es ist auch ein Unterschied, ob das Kind einen I-platz hat oder eine Integrationskraft an seiner Seite.

Was ich geschrieben habe, war korrekt. Du kannst nicht nur einen Teil meines Satzes zitieren und dann behaupten, er sei unvollständig. Das ist das Gesetz. Exakt so ist tatsächlich der Wortlaut. Das ist das SGB IX.