Inklusion oder Förderschule

Ich denke auch, dass das sehr auf den Einzelfall ankommt. Um es ganz banal zu sagen - ein schwerst mehrfachbehindertes Kind ist sicher nur sehr schwer inkludierbar - ein Rollstuhlfahrer, der ausschließlich die Gehbehinderung hat, kann sicher problemlos auf eine Regelschule gehen, wenn diese das baulich hergibt... Beim Rest muss man sich wohl den Einzelfall anschauen.

Mein Sohn hat zB eine Hörschwäche und trägt Hörgeräte. Wir haben einen Antrag auf sonderpädagogische Förderung (AO-SF) gestellt - und Felix wird zielgleich an der Regelschule unterrichtet. Einmal in der Woche kommt eine Förderlehrerin und hilft bei den „Kleinigkeiten“ - wo muss Felix am besten sitzen, wie schafft Felix es, seine Lehrerin daran zu erinnern, dass sie den Sender von der FM Anlage trägt, hin und wieder üben sie noch ein wenig Rechtschreibung, da Felix da hörbedingt Probleme hat... ABER - die anderen 4 Tage muss Felix alleine klarkommen. Wäre Felix zB taub, wäre die Inklusion auch hier sicher deutlich schwieriger und ich hätte mich vermutlich für die Beschulung in der Förderschule entschieden.

Bei Verhaltensauffälligkeiten gibt es diese Abstufungen genauso - schafft das betroffene Kind es, sich in der Klasse zu integrieren, kommt es mit zusätzlicher Hilfe in der Regelschule klar? Oder braucht es die zusätzliche Betreuung an einer Förderschule - mit kleineren Klassen, zusätzlichen Lehrern,....

So allgemein kann man das also leider nicht sagen...

LG
Frauke

Kommt wirklich ganz drauf an!

Meine Tochter war jetzt in einem Förderkindergarten und kann aber nun in die Regelschule kommen. Das hätte sie nicht geschafft, wenn sie nicht in diesem Förderkiga gewesen wäre.

Inklusion ist ein schöner Gedanke, aber nur für wenige "Behinderungen" wirklich förderlich.

Auch die Heilerziehungspädagogen bei uns im KiGa sind nicht unbedingt Fans von Inklusionen im KiGa oder besonders in der Schule.

Lieber 1-2 Jahre auf der Förderschule gezielt gefördert werden, oder z.b. keine ständige Konkurrenz mit "normal entwickelten" Kindern und dann wieder zurück auf die Regelschule, als ein Kind, dass ständig in der Regelschule gezeigt bekommt, was es selbst eben nicht kann oder schafft. Dann ist die Förderschule der bessere Weg.

Pauschal würde ich nie sagen Das oder Das, es kommt echt auf´s Kind an.

Meine Erfahrungen: Auch Inklusionskinder fühlen sich in der 1. Klasse wohl, wenn sie genügend soziale Kompetenzen mitbringen.

Nach der 1. Klasse muß man mit der Lehrerin ganz genau schauen, wo es hingeht. (Bleiben oder Förderschule oder das 1. Schuljahr wiederholen) Am sinnvollsten ist meist das 1. Schuljahr zu wiederholen. Da werden alle notwendigen Fähigkeiten noch mal wiederholt, das Kind kann vielleicht mal mit seinen Mitschülen "mithalten".

Und was ich wichtig finde: Die meisten lassen ihr Kind das zweite Schuljahr wiederholen, dann kommt das Kind aber in eine "bestehende" Gruppe und hat meist schwer zu kämpfen, um Freunde zu finden. Die anderen Kinder sehen schlechte Schulleistungen ja auch. Und halten sich sehr zurück.

in der Grundschulzeit ist Inklusion wirklich gut umsetzbar....hatte zwar nicht in der Klasse meines Kindes gut geklappt, da es vor Jahren noch nicht gut umgesetzt werden konnte..jetzt durch Schulungen und Hilfskraft klappt es sehr gut...

jetzt Realschule, fing es mit 2 betreuten Kindern in der Klasse an...jetzt sind es insgesamt 4 Kinder mit 4 Betreuern...ich finde bei den kleinen Klassenräumen ist das eine Zumutung...

Auch ich finde, dass das sehr stark auf dein Kind ankommt und auch auf die entsprechende Schule.

Ich hatte 2 Kinder mit Förderbedarf. Kind 1. mit schwerer geistiger Behinderung....Regelschule wäre totaler Quatsch gewesen.

Bei Kind 2 wußte man bei der Einschulung noch nicht so ganz sicher wo es hakt, aber es war absehbar, dass es mehr Hilfe braucht (Entwiclungstest mit unklarem Bild, Teilleistungsstörungen). Das Kind ist im gemeinsamen Unterricht unterrichtet worden und hatte dann im Laufe der ersten beiden Schuljahre schließlich gleich 3 Förderschwerpunkte (lernen, soziale- u. emotionale Entwicklung, Sprache). Die Grundschule hat einen sehr guten Grundstein gelegt. Zum 5 Schuljahr kam dann wieder die Frage auf, integrativ weiter oder jetzt doch Förderschule. Das Kind wollte auf keinen Fall auf die Förderschule. Für die örtliche Hauptschule war das Thema Inklusion noch relativ fremd, man zeigte sich aber offen und engagiert. Mehrere Kinder wurden schließlich dort in Klasse 5 in Cooperation mit der benachbarten Förderschule unterrichtet. Stück für Stück wurden die Förderschwerpunkte bis Klasse 8 gestrichen. Das Kind hat die Schule dieses Jahr mit dem besten Notendurchschnitt der Klasse verlassen.
Für uns war dieser Weg richtig....für andere muß er das aber nicht sein. Für das Kind einer befreundeten Familie ging es erst auf der Förderschule bergauf.

Ich würde die Förderschule wählen, wir hatten Inklusion, das war fürchterlich weil viele Schule es zwar anbieten müssen, dafür aber nicht ausgerüstet sind, da sind alle in der Klasse Verlierer.

LG
Visilo

Mein Sohn hat viele Diagnosen darunter auch eine (angebliche) Lernbehinderung (niedriger IQ) wird jetzt aber auch auf Legasthenie getestet.
Geht aber in eine normal Regelschule ohne Inklusion, kommt jetzt dann in die 3 Klasse ist 9j (Dez. Kind mit Vorschule)

Hab von beiden Sachen viel schlechtes und manch gutes gelesen, verstehe dich das du Zwiegespalten bist.
Dennoch würde ich mich für Inklusion entscheiden

Unbedingt Diafö, dort sind besser ausgebildete Lehrer und kleine Klassen. Das ist niemals ein Nachteil. Das Grundschulabschlusszeugnis will nachher nie jemand mehr sehen.