sehr schlechtes Zeugniss

Das ein Teenie zu Pflichten nicht zwangsläufig Lust hat, halte ich noch für absolut normal. Ich denke, da hätte man einfach viel früher bereits erzieherisch tätig werden müssen. Also auf seine Rechte besteht mein Kurzer auch … die würde ich ihm auch niemals nehmen (egal, was er anstellen würde) … nur er besitzt einfach auch so unendlich viele Privilegien, die ich schon einschränken oder gar streichen würde, wenn sich die Dinge nicht so entwickeln, wie ich das zumindest noch vertreten kann. Und, wenn mein Kurzer gnadenlos durch die Schule rasseln würde … oder absolut ungepflegt das Haus verlassen würde … oder in der Schule eine private Mülldeponie horten würde … wäre diese Grenze des vertretbaren für mich persönlich schon sehr sehr sehr sehr lange überschritten. Also ich kann mir ernsthaft nicht vorstellen, dass Sie jetzt erst dieses Zeugnis benötigt haben, um zu dieser Erkenntnis zu gelangen. Also das wäre Konsequenz Nr. 1: Irgendetwas ganz fundamental an der Erziehung ändern … vielleicht sollten Sie dort einfach auch mal eine Erziehungsberatung aufsuchen, um dort ein paar Tips und Ideen zu bekommen? Denn, das was Ihnen gerade vorschwebt: »Ihr mindestens ein Monat lang alles zu streichen, was ihnen einfällt« … das ließt sich für mich persönlich nach irgendeiner unüberlegten Trotzreaktion. Ich kann verstehen, dass da momentan bei Ihnen ganz viele Gefühle aufbrodeln, was Ihre Tochter anbelangt … nur … das sollte nicht Grundlage für Ihre Erziehung sein/werden. Sie wollen doch schließlich auch einen respektvollen Umgang zu Hause … dafür müssen Sie aber auch selbst respektvoll mit ihrer Tochter umgehen. Und sie jetzt aus Trotz mit allem möglichen zu bestrafen für etwas, was Sie ohnehin schon seit Wochen, Monaten oder Jahren wussten … was erwarten Sie da für eine Reaktion von einer 12-Jährigen?

Dann würde ich mir erstmal ganz genau die Schul-, Klassen- und Freundinnensituation Ihrer Tochter ansehen. Also, wenn man bei Teenies mal unter dieser präpubertären »Ist mir doch scheiß egal!«-Schutzhülle blickt, wird man feststellen, dass denen das schon alles andere als egal ist. Kein Kind ist gerne »dumm« oder schreibt gerne schlechte Noten, und, denen ist es auch nicht egal, schlechte Noten zu schreiben oder sitzen zu bleiben und dann »die 7. Klässlerin, die nicht mal die Versetzung geschafft hat« zu werden. Ich denke schon, dass es da bei Ihrer Tochter weitaus mehr Probleme geben wird, als Sie momentan sehen. Irgendwann mutieren die dann einfach zu einer totalen Verweigerungshaltung, und das Endergebnis wird dann: »Ist mir doch scheiß egal!« + Eltern, die meinen, dass das Kind einfach keine Lust hat. Die haben wirklich keine Lust … nur für diese Lustlosigkeit wird es einen Grund geben, und, diesen Hintergrund zu finden, wäre meine zweite Konsequenz. Wann fing das ganze - bei Ihrer Tochter - denn an, sich so extrem zu entwickeln, wie es jetzt ist? Wie war es z.B. in der ersten Klasse? War das eher noch ein Selbstläufer, oder, gab es dort schon den täglichen Machtkampf um die Hausaufgaben und das lernen?

Auch wäre ich - nach diesem Zeugnis - total gerne mal an der Meinung meines Sohnes interessiert, wie er sich vorstellt, wie das Schuljahr nun enden wird. Möchte er weiterhin mit dieser »Ist mir doch scheiß egal«-Laune in das offene Messer rennen, am Ende des Schuljahres die Versetzung nicht schaffen und diese 7. Klasse, die er doch so ätzend findet, noch mal wiederholen? Möchte er am Ende des Schuljahres mit seinen Freunden doch in die 8. Klasse versetzt werden? Dann würde mich mal total interessieren, ob er überhaupt weiß, warum er eigentlich zur Schule geht, und, wie er sich so das Erwachsenenleben nach der Schule vorstellt; was er später mal werden möchte etc. Vielleicht kommen wir ja auch da zu einer ganz interessanten Erkenntnis. Das wäre so die dritte Konsequenz … einen Weg finden, wie es jetzt eigentlich weitergehen wird. Sich also Ziele - für das Ende des Schuljahres - setzen. Welches möchte Ihre Tochter (nicht Sie!) haben? Wie viel pubertärer Trotz/ Wahrheit ist in diesem Ziel drin?

Die vierte Konsequenz wäre, einzusehen, dass mein Kind momentan schulisch absolut überfordert ist und, dass Ruder dort selbst wieder in die Hand zu nehmen. Also zu eruieren, wann was ansteht (Hausaufgaben, Tests, Klassenarbeiten, Projekte etc.), und diese Dinge im Tagesablauf - zuzüglich Lernern - einzuplanen. Ihre Tochter scheint diesen Kompromiss zwischen »Kindheit« und »Verantwortung für das spätere Leben« nicht finden zu können (was bei einer 12-Jährigen m.E. absolut in Ordnung ist), daher sollten Sie das übernehmen. Finden Sie eine feste Zeit im Tagesablauf ihrer Tochter, wo die Hausaufgaben gemacht werden müssen, und, machen Sie diese Hausaufgaben mit ihr zusammen. Lassen Sie sich da auf keinen Machtkampf ein … wenn die Abmachung ist, dass die Hausaufgaben eine Stunde nach dem Mittagessen lang gemacht werden, wird das von beiden Seiten eingehalten. Ist ihre Tochter nach einer halben Stunde fertig … egal wie sehr sie geschmiert hat … toll! Zickt sie da eine Stunde lang in der Küche rum und macht überhaupt keine Hausaufgaben … toll! Fängt sie damit erst nach einer halben Stunde Gezicke an und wird in den restlichen 30 Minuten nicht mehr fertig … toll!

Die von Ihnen erzwungene Hausaufgabenzeit ist zu Ende, wenn die Hausaufgaben vorher fertig sind oder die Stunde vorbei ist. Wenn sie da freiwillig weitermachen möchte, darf sie das gerne, ansonsten => das war’s. Für Ihre Tochter also das klare Signal: »Es gibt jeden Mitttag nach dem essen eine ganze Stunde lang Langeweile, und egal, was ich mache => ich kann mich davor nicht mehr drücken«. Danach müssen Sie eigentlich nur noch so ein paar positive Anreize schaffen, die Hausaufgaben zu machen. Planen Sie vor Test und vor Klassenarbeiten genügend Zeit zum lernen ein und lernen mit ihrer Tochter gemeinsam speziell für diese Arbeiten (achten Sie darauf, dass genügend Zeit für Kindheit übrig bleibt … zu viel lernen hilft auch nichts, und, wenn ihre Tochter da in Tränen vor dem Küchentisch sitzt, weil sie einfach nichts mehr aufnehmen kann … lernt sie ohnehin nichts mehr). Sie haben in jedem Halbjahr pro Fach nur 1-2 Klassenarbeiten und die gehen zu sage und schreibe 50% in die Endnote ein. Diese paar gezielten Lerneinheiten sind also bereits die halbe Miete auf dem Zeugnis! Planen Sie Abends - so nach dem Abendessen o.ä. noch mal 15 bis 30 Minuten Zeit für’s lernen ein. Nehmen Sie den Stundenplan Ihrer Tochter und gucken, welche Fächer morgen drankommen. Schnappen Sie sich mit ihr gemeinsam die Unterlagen dieser Fächer und gehen das, was die letzte Stunde in diesem Fach gemacht haben, einfach noch mal mit ihr gemeinsam durch, damit das wieder im Gedächtnis kommt. Denn der Unterricht am nächsten Tag wird genau damit beginnen … der Lehrer eruiert, was die Schüler von dem, was vor drei Tagen durchgenommen wurde, eigentlich noch behalten haben. Wenn Ihre Tochter da aufzeigen und das wiedergeben kann … ganz ganz toll; dann wird sie auch viel besser die Unterrichtsstunde verfolgen und mitarbeiten können. Denn auch das sind zum Schluss 50% der Endnote auf dem Zeugnis: Sonstige Leistungen (mündliche Mitarbeit, Vorbereitung, Tests, der »Ich kann dieses Kind leiden/nicht leiden«-Faktor, den kein Lehrer zugeben würde aber sicherlich total wichtig ist, wenn ein Kind zwischen zwei Noten steht). Es ist absolut kein Hexenwert in der 7. Klasse versetzt zu werden, und, da muss auch keine Kindheit drunter leiden. Also einfach gemeinsam mit einem Kind zu lernen. Je besser das klappt, so besser kann man da - im Alltag - Privilegien einbauen, die reinpassen.

Wie das mit der Respektlosigkeit aussieht … ich denke, dass ist eines der Themen, die man sich mit einem respektvollen Umfang verdienen kann, oder einfach durch Androhung und Durchführung gemeiner Strafen erspressen kann. Da würde ich aber wirklich einfach mal eine Erziehungsberatungsstelle aufsuchen, da ich denke, dass das immer ein familiäres Klima ist, dass sich einfach über längere Zeit hinweg so entwickelt hat, weil irgendetwas nicht ganz so optimal gelaufen ist. Und das wird wahrscheinlich nicht daran liegen, dass Sie Ihrer Tochter nicht oft genug das Handy einkassiert haben. Ein respektvoller Umgang sollte in der Familie eigentlich etwas ganz ganz selbstverständliches sein, und, Pubertät zeichnet sich halt u.A. auch dadurch aus, dass es Teenagern auch einfach scheiß egal ist, ob Mama gerade durch die Decke springt oder nicht. Eine Möglichkeit ist sicherlich, dann das Handy ihrer Tochter wegzunehmen, damit das Ihrer Tochter nicht mehr egal ist … nur … sind wir mal ehrlich: Übersetzt heißt dass, dass Ihrer Tochter ihr Handy wesentlich wichtiger ist, als die Gefühle und der Gemütszustand ihrer Mutter. Ich kann mir nicht vorstellen, dass Sie das befriedigen könnte. Zumal der Frust ihrer Tochter auf Sie nur noch mehr steigen wird. Und irgendwann ist ihr das Handy genau so scheiß egal, wie die Mama … und dann fängt das wieder an … und wieder … und wieder.